Prêmio Brasil de Ensino de Matemática vai reconhecer projetos na educação básica

Professores e instituições de ensino de todo o país poderão inscrever, até 12 de outubro, experiências voltadas à aprendizagem de matemática na primeira edição do Prêmio Brasil de Ensino de Matemática na Educação Básica. A iniciativa busca reconhecer práticas que já apresentem resultados e possam servir de referência para outras escolas e redes de ensino.

Promovida pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa) e pela Associação Nacional dos Professores de Matemática na Educação Básica (ANPMat), a premiação contempla projetos desenvolvidos desde os anos iniciais do ensino fundamental até o ensino médio, com a seleção dividida em duas categorias: Docentes e Instituições.

Entre os professores, podem concorrer trabalhos realizados nos anos iniciais e finais do ensino fundamental e no ensino médio. Já a categoria voltada às instituições contempla iniciativas de escolas, redes de ensino e órgãos responsáveis pela gestão educacional.

As propostas serão avaliadas pelos resultados alcançados e pelas evidências de impacto na aprendizagem dos estudantes. Também serão considerados critérios como equidade, possibilidade de replicação e continuidade das ações. Para os trabalhos inscritos por docentes, a análise considera ainda aspectos como inovação metodológica, inclusão e uso de tecnologias.

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72% dos estudantes estão abaixo do nível básico em matemática

O prêmio surge em um cenário de desafios no ensino de matemática no Brasil. Os resultados mais recentes do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) mostram que uma parcela expressiva dos jovens avaliados ainda não alcança conhecimentos considerados básicos na disciplina.

No Pisa 2025, divulgado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) em setembro de 2026, apenas 28% dos estudantes brasileiros de 15 anos atingiram ao menos o nível 2 de proficiência em matemática. Na média dos países da OCDE, esse percentual chegou a 65%.

Com isso, 72% dos alunos avaliados no Brasil ficaram abaixo do nível 2. Nesse patamar, usado como referência básica de proficiência pelo Pisa, os estudantes conseguem interpretar situações matemáticas simples, como comparar a distância total entre duas rotas ou converter preços para uma moeda diferente.

A diferença também aparece entre os alunos de alto desempenho. Segundo a OCDE, a proporção de estudantes brasileiros que alcançou os níveis 5 ou 6 em matemática, os mais elevados da avaliação, foi próxima de zero. Na média dos países da organização, 8% chegaram a esses patamares.

Na pontuação geral, o Brasil obteve 377 pontos em matemática, abaixo dos resultados registrados nas outras duas áreas avaliadas. Os estudantes brasileiros alcançaram 408 pontos em leitura e 409 em ciências.

Brasil avançou em 20 anos, mas desempenho recente está estável

Apesar dos resultados ainda baixos, o país reduziu parte da distância em relação à média da OCDE nas últimas duas décadas.

Em matemática, a diferença caiu de 131 pontos em 2006 para 92 em 2025. Entre mais de 50 países com resultados comparáveis no período, o Brasil aparece na 7ª posição entre os que mais avançaram na disciplina.

A evolução de longo prazo, no entanto, contrasta com a estabilidade observada recentemente. Segundo a OCDE, o desempenho brasileiro em 2025 ficou em nível semelhante ao registrado em 2022 e próximo dos resultados observados desde 2015.

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No Brasil, 30.140 estudantes de 1.053 escolas participaram do Pisa 2025. A amostra representa cerca de 2,18 milhões de jovens de 15 anos no país.

Prêmio busca transformar boas práticas em referência

Além de reconhecer professores e instituições, o prêmio pretende ampliar a circulação de experiências que apresentem resultados no ensino de matemática.

As iniciativas selecionadas poderão integrar o Caderno Nacional de Práticas Exitosas, que reunirá projetos com potencial para servir de referência a professores, escolas e redes de ensino de diferentes regiões do país.

Os vencedores receberão certificados e serão homenageados durante o Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática.

As inscrições ficam abertas até 12 de outubro. A avaliação das propostas está prevista para ocorrer até 1º de novembro, e o resultado será divulgado em 4 de novembro.